Download e-book for kindle: Aufdecken mathematischer Begabung bei Kindern im 1. und 2. by Claudia Lack

By Claudia Lack

ISBN-10: 3834809756

ISBN-13: 9783834809759

ISBN-10: 3834896306

ISBN-13: 9783834896308

Zur mathematischen Begabung von älteren Kindern liegen inzwischen vielfältige wissenschaftliche Erkenntnisse vor. Für Kinder im Schulanfangsalter trifft dies bislang nicht zu, obwohl das Erkennen und Fördern begabter Kinder so früh wie möglich stattfinden sollte. Vor diesem Hintergrund beobachtet Claudia Lack mathematisch interessierte Kinder im Schulanfangsalter im Rahmen von halbstandardisierten Einzel-Videointerviews beim Bearbeiten von speziell für diese Altersgruppe entwickelten Problemaufgaben. Ihr Fokus liegt auf dem Einsatz heuristischer und aufgabenspezifischer Strategien und auf den Vorgehensweisen während des Problemlöseprozesses. Die erhobenen Daten wertet sie in Anlehnung an die objektive Hermeneutik Oevermanns aus und vergleicht sie mit vorhandenen Erkenntnissen zur mathematischen Begabung bei älteren Kindern. Dabei wird unter anderem deutlich, dass einige der jüngeren Kinder die gleichen Strategien, Problemlösefähigkeiten und mathematischen Begabungsmerkmale wie ältere mathematisch begabte Kinder zeigen, jedoch zuweilen in shape von Keimen, additionally nicht durchgängig und stabil.

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322) ausgegangen werden. Gerade bei hochbegabten Kindern kann dies jedoch zu Komplikationen führen, da hier mit Asynchronien zu rechnen ist. Des Weiteren muss festgehalten werden, dass Entwicklung in Lebensabschnitten verläuft und besonders in frühen Abschnitten zuverlässige, langfristige Prognosen nur schwer geleistet werden können. Trotzdem ist gerade das frühe Kindesalter für die gesamte Entwicklung von großer Relevanz, da sich hier Grundlagen herausbilden. “ (FEGER/PRADO 1998, S. 78) 2 Begabung Im Rahmen der Beschäftigung mit dem Begabungsbegriff und den verschiedenen Begabungsmodellen sind es zunächst zwei Aspekte, die auffallen: die vielfältigen, oft sehr unterschiedlichen Definitionen und die besondere Komplexität des Begriffs.

Andererseits entwickelt sich auch das Problemlösen selbst in der bereits beschriebenen Komplexität. Die Exploration Dieser Prozess beschreibt die kindliche Tendenz des andauernden Anwendens einer bekannten Struktur, bis die entsprechenden Ergebnisse vorhersehbar sind. Da Kinder häufig über verschiedene Strukturen zum Bewältigen einer Situation verfügen, werden in der Regel alle ausgeführt, bis sich eine für den speziellen Fall optimale Struktur ergibt. Die Nachahmung Durch die Nachahmung der Handlungen anderer können neue Erfahrungen gemacht werden, die dem Aufbau neuer Kompetenzen dienen.

28). Des Weiteren geht Piaget davon aus, dass die Fähigkeit zur Dezentrierung notwendige Voraussetzung für das schlussfolgernde Denken ist, welches demgemäß erst ab einem Alter von sieben Jahren gezeigt werden kann. Donaldson hingegen widerlegt diese Auffassung. Unter Versuchsbedingungen zeigen Kinder früher diese Fähigkeit. Die abweichenden Ergebnisse begründet sie auch hier mit für die Kinder verwirrenden Aufgabenstellungen seitens Piaget (vgl. , S. 59). Somit kommt Donaldson zu dem Ergebnis, dass Kinder früher zu deduktiven Schlüssen fähig sind, als Piaget dies annimmt.

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by Steven
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